为深化“三新”背景下初中英语教学改革，持续推进学校英语特色教学品牌建设，扎实检验广西教育科学“十四五”规划课题《“三新”背景下基于“支架式”教学理论的初中生跨文化交际能力培养研究》实践成效，近日，南宁市第二十六中学举办以“English Play Fun Time”为主题的英语课本剧展演活动。南宁市教育科学研究所英语教研员衣娜、学校副校长吕海华及课题组成员、师生代表、家长代表共同参与本次活动，见证学校英语教学与课题研究的阶段性成果。

深耕积淀：以特色教学夯实育人根基

英语课本剧展演是南宁市第二十六中学十余年来坚持的传统特色教学活动，是学校在初中英语教学改革、学生综合素养培育方面的标志性成果。学校始终立足课堂、深耕教学，坚持以活动促学、以实践育人，将课本剧作为提升学生语言运用能力、培养文化意识的重要载体。经过多年实践与积淀，已形成成熟、稳定、富有成效的英语特色育人模式，为本次区级课题落地实施奠定了坚实基础。

教材为基：戏剧化呈现跨文化教学成果

本次展演紧扣外研社初中英语修订教材七年级上册的跨文化内核，在教师精心指导与“支架式”教学理论专业支撑下，学生将教材知识创造性转化为《The first lesson》《Rock music meets the pipa》等12个精品剧目。从中西艺术碰撞交融的《Rock music meets the pipa》，到彰显中英茶文化差异与交融的《At a Chinese teahouse》《What’s your cup of tea?》，再到展现墨西哥节日风情的《At the Sweet Corn Festival》，还有各类兼具故事性与文化内涵的剧目演绎，同学们通过逼真的场景还原、鲜活的角色演绎、流畅的语言表达，生动具象地诠释多元跨文化元素，真正实现“学中演、演中悟、悟中长”的沉浸式教学效果。活动现场还设置了观众投票环节，经评选最终选出《A fantastic vacation》等3个最受欢迎节目，充分展现出学生扎实的英语语言功底与较强的跨文化理解、运用和表达能力。

全链实践：提升跨文化核心素养

依托课题研究框架，学校构建起“教材研读—素材整合—剧本创编—舞台演绎”阶梯式能力培养路径。学生在剧本创作中挖掘文化内涵，在排练表演中把握不同文化的表达习惯与思维方式，在交流合作中树立包容互鉴的文化态度。剧目既传递和谐共生、友爱互助等价值理念，又在沉浸式体验中提升语言表达、团队协作、创新思维等综合能力，高质量落实课题关于初中生跨文化交际能力培养的目标要求。

多方赋能：构建跨文化教学创新生态

活动得到专家、家长与师生的高度认可。南宁市教育科学研究所英语教研员衣娜对本次活动给予高度评价，充分肯定课本剧展演在课题研究中的示范引领作用。她指出，作为南宁市第二十六中学坚持十余年的特色英语教学实践活动，本次展演主题鲜明、形式新颖、成效突出，为区域初中英语跨文化教学提供了可复制、可推广的实践样本。家长代表们也纷纷表示，活动充分展现了学校深厚的英语教学积淀，有效提升了学生的语言运用、文化理解与综合素养。吕海华副校长表示，课本剧展演是学校十余年来创新英语教学、培育学生核心素养的标志性成果，学校以课本剧为鲜活载体，将静态知识动态化、抽象文化具象化，既激发了学生英语学习的内生动力，也有力推动了区级课题研究走深走实，实现了学生语言能力、思维品质与跨文化素养的协同提升。

此次展演既是学校多年英语教学成果的集中展示，也是区级课题阶段性成果的生动体现。学校将以此为契机，持续深化课题研究与教学实践，不断优化“支架式”培养体系与跨文化教学模式，进一步擦亮英语特色教学品牌，助力学生成长为兼具文化自信与国际视野的时代新人，为区域初中英语教学改革贡献更多经验与智慧。